تطوير الوسائل المتعددة لتعليم القراءة باستخدام تطبيق كتبي لترقية نتائج دراسة الطلاب


Date Published : 6 November 2025

Contributors

Zaimatuz Zakiyah

Main Author

Ifkar Rasyid

Second Author

Keywords

القراءة نتائج الدراسة كتبى الوسائل المتعددة

Proceeding

Track

General Track

License

Copyright (c) 2025 International Conference on Cultures & Languages

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Abstract

خلفية هذا البحث هي تدني نتائج تعلم القراءة لدى طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية إنسان جندكيا بادنج باريامان، فضلا عن متطلبات دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية. ويهدف البحث إلى: (1) تصميم وسائط متعددة لتعليم القراءة قائمة على تطبيق كتبي، (2) اختبار صلاحية هذه الوسائل المتعددة، (3) تنفيذها والتعرّف إلى استجابات المعلمين والطلاب، و(4) تقويم فعاليتها في تحسين نتائج التعلم. وقد استُخدم في هذا البحث منهج البحث والتطوير (R&D) بالجمع بين المنهجين الكيفي والكمي. وتم اختبار الصلاحية من خلال تقويم الخبراء في مجال الوسائل والمحتوى، بينما قِيست الفاعلية بتصميم تجريبي من نوع "المجموعة الضابطة غير المكافئة" على طلاب الصف الحادي عشر – شعبة العلوم 3 (تجريبية) وشعبة العلوم 2 (ضابطة). وتنوّعت أدوات البحث بين الملاحظة، والمقابلة، والاستبانة، والاختبار، والوثائق. أما تحليل البيانات فقد تم باستخدام الإحصاء الوصفي، واختبار (Independent Sample t-test)  عبر برنامج  SPSS 23، ومعامل (N-Gain). وقد أظهرت النتائج ما يلي: (1) تم تطوير تصميم الوسائل المتعددة وفقاً لاحتياجات الطلاب مع تزويدها بخصائص تفاعلية من الصفحة الرئيسة إلى ملف التعريف بالمطوّر، (2) أقرّ خبراء الوسائل (بنسبة 97.47%) وخبراء المحتوى (بنسبة 91.31%) بمدى صلاحية الوسائل المتعددة بدرجة عالية، (3) جاءت استجابات المعلمين (3.83) والطلاب في التجريب المحدود (3.75) وفي التطبيق على نطاق واسع (3.45) إيجابية جداً، (4) ثبتت فعالية الوسائل المتعددة في تحسين نتائج التعلم حيث بلغ معامل N-Gain نسبة 76.23%.

References

Alfan, M., Khasairi, M., Nurhidayati, N., & Maziyah, L. (2020). Interactive Android Based Learning Media sebagai Inovasi Pembelajaran Membaca Bahasa Arab di Perguruan Tinggi: Desain Pengembangan Rekursif, Reflektif, dan Kolaboratif (Nomor 10) [Journal:eArticle, State University of Malang]. https://www.neliti.com/publications/488497/
Arif, M., & Makalalag, C. (2022). PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013: PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH ALIYAH. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Keislaman, 2(3), 121–131. https://doi.org/10.55883/jipkis.v2i3.31
Arrahma, N., Harahap, S. R., Aulia, A. E. P., & Nasution, S. (2025). Dampak Inovasi Media Pembelajaran terhadap Minat dan Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa MTsS Ummi Lubuk Pakam. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 2(2), 353–362. https://doi.org/10.62017/jppi.v2i2.3174
Bessou, S., & Chenni, G. (2021). Efficient Measuring of Readability to Improve Documents Accessibility for Arabic Language Learners (arXiv:2109.08648). arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2109.08648
Hamzah, B., Hamdani, A., & Komaro, M. (2021). MECHANICAL INTERACTIVE E-BOOK (MAIBOOK) LEARNING MEDIA DEVELOPMENT IN MACHINE ELEMENTS COURSE. Journal of Mechanical Engineering Education (Jurnal Pendidikan Teknik Mesin), 8(2), 51–61. https://doi.org/10.17509/jmee.v8i2.41213
Hapsari, G. P. P., & Zulherman, Z. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237
Heaster-Ekholm, K. L. (t.t.). Popular Instructional Design Models: Their Theoretical Roots and Cultural Considerations.
Hidayanti, P. N. Y., Sa’diyah, M., & Wargadinata, W. (2021). Pengembangan desain aplikasi “MMQ” dalam meningkatkan maharah qiraah di masa pandemi [Seminar and Workshop]. Seminar Nasional Bahasa Arab Mahasiswa V. http://prosiding.arab-um.com/index.php/semnasbama/article/view/808
Ikrimah, & Ristati. (2024). Analyzing the validity and reliability of an assessment tool for senior high school students. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 10(1), 1–17. https://doi.org/10.37729/jpse.v10i1.4829
Kosim, N. (2024). Utilization of Technology-Based Learning Media in Online Arabic Language Learning at Annajm Academy. Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(2). https://doi.org/10.15548/lisaanuna.v7i2.10854
Kotobee—Interactive Ebook Creation Software & Digital Publishing Platform. (t.t.). Kotobee. Diambil 26 Agustus 2025, dari https://www.kotobee.com
Listanto, V., Arlinwibowo, J., Permatasari, A. D., Iftitah, K. N., & Anwas, E. O. M. (2025). Which is Better: E-Book or Printed Book? A Meta-Analysis of Educational Materials in Language Learning. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 26(3), 170–192. https://doi.org/10.19173/irrodl.v26i3.8468
N-Gain Effectiveness Interpretation Category. (t.t.). ResearchGate. Diambil 27 Agustus 2025, dari https://www.researchgate.net/figure/N-Gain-Effectiveness-Interpretation-Category_tbl1_344737227
(PDF) Game-Changer Using Dick and Carey Model in Enhancing Academic Achievement through Effective Instructional Strategies. (t.t.). ResearchGate. https://doi.org/10.23887/iji.v5i1.69298
(PDF) Participant Observation as Research Methodology: Assessing the Validity of Qualitative Observational Data as Research Tools. (t.t.). ResearchGate. Diambil 27 Agustus 2025, dari https://www.researchgate.net/publication/334726309_Participant_Observation_as_Research_Methodology_Assessing_the_Validity_of_Qualitative_Observational_Data_as_Research_Tools
(PDF) Using Secondary Data Analysis for Educational Research. (t.t.). Dalam ResearchGate. Diambil 26 Agustus 2025, dari https://www.researchgate.net/publication/318115988_Using_Secondary_Data_Analysis_for_Educational_Research
Riwanda, A., Ridha, M., & Islamy, M. I. (2024). Empowering Asynchronous Arabic Language Learning Through PDF Hyperlink Media. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 25(1), 66–88. https://doi.org/10.19173/irrodl.v25i1.7425
Sampling in Primary Data Collection. (t.t.). Research-Methodology. Diambil 26 Agustus 2025, dari https://research-methodology.net/sampling-in-primary-data-collection/
Sarif, S., Yasmadi, Y., Jundi, M., Fitri, T., Haerullah, I. S., Hasibuan, R., & Gustian, N. (2024). Improving 21st Century Students’ Learning Skills through the Group Investigation Cooperative Learning Model in Arabic Classes. Ta’lim al-’Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab & Kebahasaaraban, 8(2), 181–199. https://doi.org/10.15575/jpba.v8i2.34552
Shao, S., Alharir, S., Hariri, S., Satam, P., Shiri, S., & Mbarki, A. (2022). AI-based Arabic Language and Speech Tutor (arXiv:2210.12346). arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2210.12346
Silahuddin, S., & Azhari, A. (2019). INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS E-LEARNING. Circuit: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 3(1), 40–47. https://doi.org/10.22373/crc.v3i1.4426
Sugilar, H. (2020). Multimedia Matematika di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Teknik Elektro UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 442–451.
Trochim, W. M. K. (t.t.). Descriptive Statistics. Diambil 27 Agustus 2025, dari https://conjointly.com/kb/descriptive-statistics/

Downloads

How to Cite

تطوير الوسائل المتعددة لتعليم القراءة باستخدام تطبيق كتبي لترقية نتائج دراسة الطلاب. (2025). International Conference on Cultures & Languages, 3(1), 288-311. https://conferences.uinsaid.ac.id/iccl/paper/view/413